Vlastník školstva sa zameriava na vlastnenie celého procesu, ktorému sa vravi vzdelávanie. Podľa mňa by sa mal zamerať na definíciu "výsledkov" ako cieľov, ktoré má žiak vzdelávaním dosiahnuť. A samotný proces nechať na iného "majiteľa".
Aktuálne školstvo bolo nastavené tak, aby z človeka vytvorilo súčiastku, ktorá vie plniť úlohy v modernistickej a industriálnej spoločnosti. Cení sa uniformita a nerozvíja sa schopnosť nezávislého dlhodobého a všetstranného myslenia
Vlastník školstva sa zameriava na vlastnenie celého procesu, ktorému sa vravi vzdelávanie. Podľa mňa by sa mal zamerať na definíciu "výsledkov" ako cieľov, ktoré má žiak vzdelávaním dosiahnuť. A samotný proces nechať na iného "majiteľa".
Aktuálne školstvo bolo nastavené tak, aby z človeka vytvorilo súčiastku, ktorá vie plniť úlohy v modernistickej a industriálnej spoločnosti. Cení sa uniformita a nerozvíja sa schopnosť nezávislého dlhodobého a všetstranného myslenia